Фуфаева Екатерина Валерьевна

Имеет дополнительное образование и сертификаты повышения квалификации по следующим направлениям:

• 2022 Повышение квалификации по курсу “Реабилитация детей после тяжелых травматических повреждений” ГБУЗ г.Москвы “НИИ неотложной детской хирургии и травматологии” ДЗ г. Москвы;
• 2021 Диплом о профессиональной переподготовке  по программе «Нейрокоучинг и нейропсихология» в НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», «Коучинг в позитивном родительстве», Институт позитивного родительства
• 2018 «Современная философия сознания»,  МГУ имени  М. В.  Ломоносова, философский факультет
• 2018  Возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования «Learning Breakthrough Kit (Balametrics)»
• 2017, 2011 «Актуальные вопросы медицинской психологии в детской психиатрии»; ФГБОУ ДПО РМАНПО  МЗ РФ 
• 2017 «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции»; МГУ имени  М. В.  Ломоносова, факультет психологии 
• 2012  Обучающий семинар  «Interventions for Executive Function in Acquired Brain Injury» WFNR 7th World Congress for Neurorehabilitation, Мельбурн, Австралия
• 2010 Обучающий семинар “ Neuropsychological evaluation” 6th  World Congress on Neurorehabilitation, Vienna, Austria
• 2010 Обучающий семинар “ Practical help for people with memory deficits” 6th  World Congress on Neurorehabilitation, Vienna, Austria
• 2009  Обучающий семинар «Clinical fMRI – Theory and Practice» ESMRMB School of MRI, Салоники, Греция
• 2009 Обучающий семинар «Training Course in use of Rivermead Memory Test»,  Oliver Zangwill centre for neuropsychological rehabilitation, Российско-Британское партнерство в области неврологии.

Основные направления работы:

• Нейропсихологическая диагностика реабилитация и восстановительное обучение детей, перенесших повреждения мозга (в том числе черепно-мозговые травмы, инсульты, нейрохирургические операции);
• Нейроповеденческая диагностика и разработка программ сенсорной стимуляции для детей, находящихся в сниженных состояниях сознания (вегетативное состояние, состояние минимальных признаков сознания);
• Нейропсихологическая диагностика готовности ребенка к школе;
• Нейропсихологическая диагностика и коррекция при  различных нарушениях развития: аутистического спектра (РАС), синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), задержке психического и речевого развития (ЗПР, ЗРР);
• Нейропсихологическая диагностика и коррекция трудностей обучения, в том числе связанных с недостаточной сформированностью  управляющих функций у детей младшего и старшего школьного возраста;
• Является автором  и соавтором более 40 научных публикаций отделения реабилитации, участником и спикером российских и зарубежных научных конференций.